提高语文课堂教学效果的思考单位：商州区中学 作者：江小军 联系电话：18740588810 QQ：408081985 摘要：本文从如何打造高效课堂着笔，从提高自身素质、增加课堂实效性、培养学生兴趣、构建课堂艺术等方面，提出自己对提高课堂教学效果的思考。 关键词：课堂教学 思考课堂教学是学校教育教学的主阵地，也是学生获取知识的主要渠道。但是，近几年来全国上下普遍倡导“减负”，这种主要的知识渠道受到不同程度影响，加之，语文学科知识琐碎庞杂、包罗万象。那么如何在有限时间内提高语文教学效果，我认为必须从打造语文高效课堂教学入手，从以下几个方面思考。 一、不断学习，竭尽全力适应课改需求。 随着新课程改革的逐步深入，教师的教学能力使我们面临很多挑战。教师也不再是一个一劳永逸的职业，不仅学生要学习，我们也要学习。有很多语文教师，一时不能适应新课程的改革，自己的教学计划被打乱，不知道怎么教了；而现在社会又是一个知识更新速度极快的社会，很多老师墨守成规，不愿意接受新思想，不能了解学生的喜好，和学生之间不能互动；语文课程的变化较大，有的老师对课程不熟悉，专业上不够熟练，准备不够全面，也会陷入尴尬局面。 所以、我们必须认真学习《语文课程标准》、《中考说明》等教育理论，不断更新教育教育理念，及时掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，积极实践自主、合作、探究的学习模式，否则，我们将会落后于时代。致使学生的知识面越来越窄，在我们的一桶水”里将永远无法遨游。所以，我们语文教师必须要努力提升自身的专业水平和综合素质，要不断更新知识，做永不枯竭的知识泉源，甚至是知识河流、知识海洋。 二、挤干水分，切实增加课堂教学的实效性。 要挤干课堂教学水分，就必须落实“六项常规”工作，即“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”、“留心分析”，这是增加教学实效性的关键所在。 1.潜心备课。备课要“深”。要做到“四备”，即备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法；备教法，为了达到目标，采用什么方法来教学，引导学生如何主动去学；备学生，了解学生已有知识结构体系和学习现状，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题，教师都要有所准备；备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有什么疏漏的地方，还有没有自己都不能解决的问题。 2.精心上课。 ...
