小学数学三年级下册第六单元第 1 课时 说课稿 面积和面积单位大王镇中心小学：许建斌 一、说教材： 《面积》这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位等内容。本课是这一单元的起始课，它的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式上“由线到面”的一次质的飞跃。教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程，注重在直观操作和形式多样的活动中体验，形成常用面积单位的表象。 教材的整体安排物体表面的大小封闭图形的大小统一面积单位的必要性为什么边长是“ 1” 的正方形作面积单位认识常用的面积单位认识面积 认识常用 的面积单位归纳面积的概念教学思路如下： （ 1 ）知识与能力 : 理解面积的含义，认识常用的面积单位，培养能够使用适当的参照物比较图形面积的技能。（ 2 ）过程与方法：在解决问题的过程中，通过选用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。（ 3 ）情感态度价值观：使学生经历观察、操作、概括等学习活动，积累学习感情，获得学习过程中的成功体验。二、教学目标：通 教学重点：教学难点： 理解面积的意义，认识常用的面积单位。 在操作中体会引进统一面积单位的必要性，初步建立 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的表象。 教学准备：教具：多媒体课件、米尺 1 把、学生尺 1 把、长方形卡片 2 张、常用的面积单位教具。 学具：两人一份面积相近但形状不同的长方形、大小不同的正方形、长方形、圆形纸片若干、平方厘米、平方分米的学具。 教法、学法：活动教学法直观演示、动手操作法自学辅导法 三说教学过程一、创设情景、初步感知。二、组织活动、理解含义。三、矛盾激趣，引导探究。四、巩固练习，回顾小结。 一、创设情景、初步感知1. 游戏活动引入新课，课前预备阶段我设计一个和学生交朋友的击掌活动，让学生感受到老师的手大，自己的手小。然后将大小两个手掌面用简单的曲线封闭图形画在黑板上。2. 出示米尺和学生尺。比一比，有什么不同？并将长短两把尺子用粉笔沿着边缘线画出规则的两个长方形展现在黑板上。3. 提炼活动意图：所比的长短指尺子的什么？ 大小又指的什么？4. 小结：今天我们一起研究有关物体表面的...
