有效利用信息技术 优化小学数学课堂——以“射线、直线和角”为例谈信息技术在小学数学教学中的有效利用余干六小 杨文娟【背景理念】随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的整合已成为必然的趋势
《新课程标准》中有这样一个重要理念：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大影响
数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去
”这不仅是数学课程改革需要坚持的一个理念，也为现代信息技术环境下数学教学的改革指明了方向
信息技术与小学数学教学整合，应结合小学数学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点，要有效利用信息技术来做“数学实验”，而不仅仅当作演示功能
要把信息技术当作学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识的认知工具
那么现行小学课堂教学实践中，我们应该怎样有机选择和利用信息技术与小学数学课堂教学进行整合
笔者认为现代教育思想指导下的小学数学课堂教学，应以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以信息技术为支撑，努力做到“化信息为知识、化知识为智慧、化智慧为素质
”下面以“射线、直线和角”的教学为例谈信息技术在小学数学课堂教学中的有效利用
【案例描述】一、认识射线和直线1、（课件显示）一条线段，师：认识它吗
关于线段，你知道些什么
2、认识射线
（1）由线段引出射线
（课件演示）如果去掉线段的一个端点，把线段的一端进行延长，请你想象一下，可以延长到哪里
用手比划一下
如果一直这样笔直的延长下去会延长到哪里
闭上眼睛静静的想一想
你有什么想说的吗
（2）说特点
射线很特殊，它和线段相比，有什么特别的地方
师小结：射线只有
