征友启事教学反思沈娜这是一篇有趣的童话，教学本课时，我首先让学生抓住两次“征友启事”的内容让学生朗读，并进行对比，使学生明白了“或者”的意思，同时也明白了两则启事的不同，最后使学生进一步明白了与人交往时，除了考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况，对朋友的要求不能太多，多替别人着想，就一定能交到更多的朋友的道理。我体会到“问题”设计的重要性。要想让学生学得快，学得好，就要熟读教材，精心设计问题。只有这样，既能让学生很快地抓住课文的重点，又让学生很快感悟课文内容。还要抓住重点词语的理解，如：朝夕相处、兴高采烈、闷闷不乐、兴致勃勃等词语。让学生理解这些词语的时候体会小牛找朋友的心情。还要结合图文，让学生分角色读读课文，体会小动物们的语言及心情。小学生重在语感的培养，应多在朗读中培养学生的语感。在这节课中，可以让学生带上头饰演一演。以演代讲，更能活跃课堂气氛，让学生快乐、轻松地学习语文，可我忽视了。学无止境，教无定法，不过，只要不断摸索，自己就会有所得。
