初中物理教学学生学习动机激发的几个方法 初中物理作为一门教授学生初步了解物质、相互作用和各种运动规律的基础自然科学义务教育课程,扮演着学生物理知识终身建构以及认识世界、改变世界的基础性角色,学好初中物理对学生未来的发展具有不可磨灭的作用,所以,加强学生学习的动机和兴趣就变得非常重要.而且,初中物理又具备实验性、实践性、跨学科性、逻辑性以及科学性等特征,这就决定了其不能只按照古老的文科学习范式来学习物理,那种灌输性教育并不能帮助学生理解和灵活运用物理学知识.因此,只有让学生真心实意地学习初中物理,让动机真正成为物理学学习的引擎,才能使学生以一种强大的学习动机和需求去追求物理学的奥妙和传奇. 1 正确培养学科归属 培养初中生对物理学科的认同感和归属感是激发其学习动机的前提条件.首先,要加强学生对初中物理学科的认知,尤其是要注重其实用性和功能性的指导.学生对每一个学科的兴趣的产生是建立在对这个学科的客观了解与主观感知相结合的基础之上的,如果个体对所要学习的学科的基本架构、功能取向以及未来发展前景等一知半解,我们很难想象其会对其产生足够的注意力关注,更不用说激发其探索的欲望和求知的热情.因此,我们要坚持让每一位初中生对初中物理课程都有一个明晰的认知,不仅要让其了解初中物理是学习物质形态及其变化、基础力学、电学、光学和热学等与我们生活息息相关的知识,更要让其知道学习初中物理的重要性、必要性、趣味性和现实需求性.其次,关注个别差异性,千方百计增进学生对物理学的信心和归属.在初中物理学习中,由于个体间智力、性格、努力程度等差别,必然会出现个体认知和学习成果的差异性,这可能导致一些学生对初中物理学习信心十足,而另一些学生对物理学习由于受挫而产生厌恶感和排斥心理.所以我们一方面在保持和进一步激发物理学习爱好者的动机和热情外,另一方面我们应更加关注学习困难者或者学科偏向者的状态,以促进每一个学生的平等发展、全面发展. 2 灵活运用教学方式 新课改努力提倡幸福教育和个性教育,要求每一个教师应当尽力教给学生一生有用的知识,让每一堂课都能在欢声笑语中度过,让每一个教学环节都能够极大地激发学生的学习热情和兴趣.而要实现这一唯美的教育理想,除了要有富含教学激情和艺术的教师个人品格外,更直接、更有效的方法就是灵活运用教学方式.初中物理是物理学习的基础阶段,更多体现的是与生活相关联的知识和技能,而且,对于富含科学性和实验性的它来说,更有利于开展...
