第 1 页 共 8 页学生学校年级二年级教师授课日期授课时段课题有余数的除法的意义和计算教学目标1. 理解有余数除法的意义，发现余数和除数的关系。2. 经历除法竖式的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意义，培养运算能力。难点重点1. 有余数除法的意义。2. 除法竖式的书写。教学过程知识讲解→巩固练习作业巩固练习总结课堂进度： 按计划完成□提前完成□推后完成□家长意见反馈：家长签名：接受情况： 完全接受□部分接受□不能接受□课堂表现： 非常积极□比较积极□不积极 □作业完成： 优秀 □良好□合格 □不合格 □存在问题和解决方案：第 2 页 共 8 页知识讲解【知识点一】有余数除法的意义问题把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。过程讲解1. 理解题意题中有两幅图，左图中有6 个草莓，右图中有7 个草莓，分别把这两幅图中的草莓每 2 个摆一盘。2. 实际操作，摆一摆(1) 左图中的 6 个草莓，每 2 个摆一盘。6 个草莓，每 2 个摆一盘，正好摆3 盘，用除法算式表示为6÷ 2=3（盘）(2)右图中的 7 个草莓，每2 个摆一盘。7 个草莓，每 2 个摆一盘，摆 3 盘，还剩 1 个草莓，用除法算式表示为7÷2=3（盘）⋯⋯ 1（个）。3. 明确有余数除法的意义从分草莓的情况可以看出，在平均份时，会出现两种情况：一种是正好分完；另一种是有剩余。当有剩余且不够再分的时候，就把剩余的数叫余数。即：易错点提示剩余的1 个草莓没有被平均分， 所以不能写在商里面。重点提示商表示平均分的结果，余数表示平均分后剩下的数量。第 3 页 共 8 页7÷2=3（盘）⋯⋯ 1（个）余数（表示分完之后剩下的数）4. 有余数除法算式的写法和读法(1) 写法。先在等号的右面写商，点上6 个小圆点，再写上余数。如：7÷2=3⋯⋯ 1 商余数(2) 读法。7÷2=3⋯⋯1 读作： 7 除以 2 等于 3 余 1。归纳总结【知识点二】余数与除数的关系问题用不同数量的小棒摆正方形，你发现了什么？过程讲解1. 摆正方形并列出相应的除法算式8 根8÷4=2（个）余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。⋯⋯⋯当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。第 4 页 共 8 页9 根9÷4=2（个）⋯⋯ 1（根）10 根10÷4=2（个）⋯⋯ 2（根）11 根11÷4=2（个）⋯⋯ 3（根）12 根12÷4=3（个）2．探究算式中余数和除数的关系这三道算...
