《 御 陡 譬 院 ｛ ｆｉ ） ２ ０ ０ ６ 年 第 ５ 期 论 社 会 课 教 学 中 学 生 适 应 社 会 生 活 能 力 的 培 养 杨立疏 仁 华 王 跃 飞 （ 铜 陵 学 院 ， 安 徽铜 陵２４４０００） 摘要 ： 社 会 课 的 目 的 是 使 学 生 了 解 社 会 、 认 识 社 会 、适 应 社 会 并 从 中 培 养 他 们 适 应 社 会 生 活 的 能 力 。 它 是 素 质 教 育 、 学 科 教 育 功 能 和 学 生 个 体 发 展 使 然 ； 社 会 课 的 教 学 必 须 遵 循 整 体 性 、 主 体 性 和 实 践 性 的 原 则 ， 因 此 ， 必 须 树 立 “ 大 社 会 ” 课 堂 观 念 ， 结 合 小 学 生 的 心 理 特 点 和 接 受 能 力 ， 充 分 挖 掘 社 会 课 课 程 资 源 来 培 养 学 生 适 应 社 会 生 活 能 力 。 关 键 词 ： 社 会 课 ； 教 学 ； 学 生 ； 适 应 社 会 生 活 能 力 中 图 分 类 号 ： Ｇ ４ ２ １ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７２ ～０ ５ ４ ７（ ２ ０ ０ ６ ） ｏ５ —０ １ ０ ４ —０ ３ 社 会 性 是 小 学 社 会 课 最本质 的 特 点 ．是 区别干其它 课 程 最突出的 特 征。 社 会 课 教 学 大 纲规定： “ 社 会 课 的 教 学 目 的 是 使 学 生 认 识 一些常见的 社 会 事物和 现象， 初步 了 解 一些家乡的 、祖国 的 、 世 界 的 社 会 常识 ； 从 小 培 养 他 们 正 确 观 察 、 认 识 社 会 ， 适 应 社 会 生 活 的 初步能 力 ： 进 行 爱 国 主 义 教 育 以 及 法 制 观 念 的 启 蒙 教 育 ．培 养 他 们 对 社 会 的 责 任 感 。 ” 同 时 要 求 ： 社 会 课 教 学 要 “ 遵 循 小 学 生 的 认 识 规律 ， 使 他 们 从 认 识 周 围 社 会 开 始 ， 进 而 认 识 祖国 和 世 界 ， 逐 步扩 大 认 识 社 会 的 范 围 。 ” 由 此 可 见， 无 论 在 教 学 目 的 的 确 定和 教 学 内 容 的 安 排 上 ， 还 是 在 教 学 过 程 和 教 学 方 ...
