第 1 页 初 中 生 物 教 学 中 的 环 境 教 育 探 析 当 人 们 越 来 越 渴 望 看 到 蓝 天 白 云 的 时 候 ， 越 来 越 渴 望 看 到 绿 水 青 山 的时 候 ， 说 明 渴 望 的 东 西 离 我 们 渐 行 渐 远 ； 当 人 们 不 断 被 雾 霾 、 被 极 端 天 气困 扰 的 时 候 ， 人 们 不 禁 纳 闷 ： 地 球 是 怎 么 了 ？ 随 着 社 会 生 产 力 的 高 速 发 展 ，人 类 对 环 境 的 作 用 不 断 打 破 生 态 环 境 平 衡 。 工 业 方 面 的 废 气 污 染 、 废 水 排放 、 废 物 堆 存 ； 农 业 方 面 化 肥 农 药 的 污 染 ； 森 林 面 积 的 减 少 ； 草 原 的 沙 漠化 等 环 境 问 题 都 关 系 着 每 一 个 人 的 生 活 。 由 于 环 境 污 染 和 对 环 境 的 破 坏 ，越 来 越 多 的 雾 霾 、 沙 尘 、 水 污 染 等 等 在 危 害着 人 类 的 身体健康。 资源短缺、环 境 污 染 和 生 态 破 坏 成为人 类 生 存 的 三大危 机。 人 类 赖以生 存 的 环 境 问 题越 来 越 严峻， 人 与自然的 和 谐相处是 人 们 必须关 注的 问 题 。 但是 ， 社 会 民众对 环 境 问 题 知道的 不 多 ， 过 度 注重 经 济 利 益 ， 参 与保 护 环 境 的 积 极 性 低 ，过 度 依 赖政 府 ， 没 有 独 立 解 决 环 境 问 题 的 意 识 与技 能 。 因 此 ， 提 高 社 会 民众的 环 境 意 识 ， 特 别 是 提 高 青 少 年 的 环 境 意 识 势 在 必行 。 环 境 教 育 是 综 合 性 的 、 跨 学 科 的 、 复 杂 的 教 育 内 容 。 初 中 学 科 当 中 ，生 物 是 一 门 探 索 生 物 本 身的 发 展 规 律 ， 以及 生 物 与周 围 环 境 的 关 系 学 科 ，生 物 课 程 是 与环 境 教 育 联 系 最 为密 切 的 。 如 何 让 孩 子 从 小 意 识 到 环 境 对 我们 生 活 的 重 要 性 ， 对 树 立 正 确 的 环 保 态 度 ， 珍 惜 自然环 境 的 意 识 有 着 重 要的 意 义 。 在 初 中 生 ...
