《后进生转化策略研究》课题研究阶段研究计划（第一阶段：准备阶段）一、研究目标本学期我们英语课题组工作将继续以推进课程改革为核心，继续深入学习新课标，把握新理念，务实求真，以人为本。以《后进生转化策略研究》为主要研究重点，开展问卷观察等研究方法，探索后进生形成的原因，追求课堂实效，抓好学生学习习惯的培养，为英语后进生的进步打下基础。二、研究内容、进一步学习《课程标准》，以及与本课题有关的文章，不断更新理念，拓宽视野，为教学改革和课题的研究奠定理论基础。2、教师加强对后进生的关注，近距离从学习兴趣、学习习惯、学习方法、家庭环境等方面全面观察了解后进生。3、围绕后进生的成因这一主题，对学生进行问卷调查，对问卷情况进行分析，从不同学校、家庭、社会、学生自身等不同方面来寻找后进生形成的原因。三、研究步骤及策略：（一）、加强理论学习，更新观念，增强科研素质。、以课程改革为契机，认真学习《课程标准》及有关教育教学理论和课程理论，明确课程改革的目标和任务。、学习有关后进生形成原因的教育理论，并且结合我校的实际来观察了解这一群体的共同特征。（二）、全面实施，注重研究过程。、严肃研究例会制，组织课题组成员要集中进行理论学习、布置下一步的研究工作或者交流学习和研究心得，总结经验。、严把实验研究关，按计划开展系列研究活动，要求课堂组成员全体参与，沉浸研究，边研究边学习，及时反馈进展情况，做适当调控，把研究有效地落实到平时的教学中去。、加强资料的管理，建立课题研究的资料档案，定期检查课题计划执行情况，加强实施过程的管理。（三）、及时评价总结，积累并整理研究资料。、提高“课后反思”的书写质量，使之真正成为促进教师进行教学反思、教学研究不可缺少的资料。教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力，以促进教师自身的成长和教学质量的提升。、对后进生进行问卷调查并分析成因，及时将活动的内容存档。四、主要工作、制定课题计划，落实人员分工，对课题研究方案设计进行论证，组织人课题组人员学习课题研究的理论和相关学习材料。、确定研究方法，根据实施方案，有计划地开展研究工作。、强化《学科常规》的落实，及时发现实施过程中的薄弱环节,积极改进并补充完善，探讨课题研究中遇到的新问题，使常规教学进一步制度化。、构建快乐有效的小学课堂教学模式，改变课程过分重视知识的讲解与传授、忽视对...
