14 山水画的意境 1 ．把握本文的写作思路，把握文本内容。 2 ．品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 一、导入新课 同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？ 提示：如《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。 可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解其“意境”观 李 可 染 (1 9 0 7 —1 9 8 9 )， 江 苏 徐 州 人 。 中 国 近 代 杰 出 的 画 家 、诗人 ， 画 家 齐白石的 弟子。李 可 染 自幼即喜绘画 ， 1 3 岁时学画 山水。 4 3 岁任中 央美术学院教授， 4 9 岁为变革山水画 ，行程数万里旅行写生， 晚年用笔趋于老辣， 擅长画 山水、人 物， 尤其擅长画 牛。 李 可 染 先生曾在他的 书中 讲到， “意境是什么？意境是艺术的 灵魂， 是客观事物精粹部分的 集中 ， 加上人 的 思想感情的 陶铸， 经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情， 从而表达出 的 艺术的 境界、诗的 境界， 就叫意境。 ” 目标导学二：文章初探，把握文本行文思路 1 ．在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。 明确：意境就是景与情的 结合；写景就是写情。 2 ．要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。 明确：首先， 要仔细观察对象， 深刻认识对象， 从而产生强烈、真挚的 思想感情。 然后将这种思想感情与画 作结合在一起， 将对象的 精神实质表现出 来， 从而形成意境。 3 ．是否只要把握了“意境”便 能创作出好 的山水画作品来，请结合最 后两 段 做简要说明。 明确：作者认为除了意境之外， 还需要有意匠。 意匠即表现方法、表现手段的 设计， 简单地说， 就是加工手段。 有了意境， 没有意匠， 意境也就落了空。 4 ．结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。 明确：全 文 可 划 分 为 两 个 部 分 ， 第 一 部 分 ， 作 者 先 点 出 “意 境 ”一 概 念 ， 并 做 出 解 答 ；第 二 部 分 ， 作 者 谈 及 获 得 意 境 的 方 法 ， 即 通 过 深 刻 观 察 对 ...
