1 Unit 6 How do you feel? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。 4．能够在语境中理解生词 chase、mice、bad、hu rt 的意思，并能正确发音。 5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。 三、教学重难点 1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋ 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。 3．能够在语境中理解生词 chase、mice、bad、hu rt 的意思，并能正确发音。 四、教学准备 多媒体课件、单词图片。 2 五、教学过程 Step 1 Warming－u p 1．Greeting 2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。 Step 2 Presentation 1．学习 Let's try (1)播放 Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。 (2)全班核对答案。 2．学习 Let's talk (1)完成 Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。 (2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。 (3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them. (4)教师呈现 Let's talk 的插图，引导学生看图理解 chasing的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mouse now！”。 (5)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 3 语调。 (6)角色表演，上台展示。 Step 3 Consolidation and extension 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受。教师提问：How does he/she feel？扩大操练范围。 Step 4 Summary 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Let's learn & Write and say 二、教学目标 1．能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel、sad、angry、happy、worried、afraid。 2．能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3．能完成课时的看图完成句子...
