中小学教师信息技术应用能力提升工程 2 .0 实施方案 贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2 .0 的意见》（教师〔2 0 1 9 〕1 号）和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2 .0 的实施意见》要求，结合区生态教育改革实际，特制定此实施方案。 一、指导思想： 全面贯彻落实《省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2 .0 的实施意见》精神，坚持“以人为本，和谐共进”的生态教师队伍建设理念，遵循教育规律，以校为本、以评促用，推动信息技术与教育教学融合创新发展，实现区域教育优质均衡。 二、基本原则： 1 .坚持统筹规划与因地制宜相结合。紧紧围绕国家、省、市的教育方针政策，立足南关 教育发展实际，将提升工程纳入南关区生态教育发展中系统性思考，全面做好提升工程的谋划和发展。 2 .坚持整体推进与分类施策相结合。在科学设计、合理统筹安排的基础上，结合学校、教师需求，分类分层分科培训，支持、推动信息化教育教学发展。 3 .坚持应用驱动与过程调控相结合。明确提升工程实施路径及环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反思与总结，推进教育信息化发展方式的深度变革。 4 .坚持目标引领与结果导向相结合。以示范校创建目标为先导，结合精准测评结果，引 导教师从技术学习转向问题学习，赋予教师在学习目标、学习方式、学习资源的选择权，构建教师发展的开放空间。 （一）总体目标： 在省工程办的指导下，统筹规划、系统推进提升工程 2 .0 各项工作，通过四年的努力，探索“团队互助、学科联动、协同推进、整体提升” 区域的信息化发展新机制，提高校长信 息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，实现从信息技术的简单应用到技术支持的学与教深层次变革，全面促进信息技术与教育教学深度融合。 （二）行动目标： 1 .构建“线上选学+线下实践+测评助学” 的混合式校本研修新方式。 2 .构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新” 的教师信息素养发展新模式。 3 .培养 8 -1 0 名信息化应用名校长，3 0 -5 0 名信息化教学名师，8 -1 0支信息化教学创新团队。提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。 四、实施步骤： 为确保提升工程的顺利实施，按照多元互助合作理念与合作模式，设计三个实施阶段。 （一）准备与启动阶段（2 0 1 9 .0 6 — 2 0 2 0 .0 3...
