金川区双湾中学寄宿制学校建设的工作汇报一、我校寄宿制建设的背景随着金川区经济的快速的发展，教育不协调的问题逐渐显现出来，如分散办学对各类资源的浪费，对教育规模扩大的制约， 对教育信息优化整合的局限等。为了加快教育适应并服务于经济社会发展总体规划、小城镇建设规划。金川区在 2003 年底，结合人口密度、学生来源、地形地貌、交通、环境等综合条件确定，启动实施农村寄宿制学校建设工程，从根本上解决金川区初中及部分小学校舍、 教学楼等严重不足的问题，极大地改善农村寄宿制学校的办学条件，有力地推动了金川区“两基”工作的稳步发展。根据金川区坚持以小学就近入学、 中学相对集中，一个乡镇应集中建设好1 所初中，建一所成一所得原则。我校在 2003 年秋季、 2005 年秋季先后后撤并了天生坑中学、东四沟中学，现有寄宿学生5 名。二、我校寄宿制建设的结论几年来的实践结论是农村寄宿制办学是农村教育发展的牛鼻子，抓好农村寄宿制学校建设是搞好农村学校布局调整的必然举措；是确保学生身心健康的重要措施；是提高农村学校办学水平，实现教育均衡发展的关键环节；是实现农村城镇一体化发展的保障工程。学生家长普遍认为把孩子送到寄宿制学校较为放心、满意，除了生活费外没有其他负担。学生对寄宿制较为喜欢，思想品德良好、学业成绩稳定、为人处世心态平衡、人际关系交往和谐。近几年来，学校知名度得以提升。2003 年，学校被金昌市命名为 “信息技术教学试点学校” ，被金川区命名为“以德治校示范学校” ；2004 年，学校被确定为国家农村中小学现代远程教育项目试点学校，被金昌市评为“依法治校先进集体” ；2005 年，学校被金昌市命名为“绿色学校”，成为金昌市示范性农村初中；2006 年 9 月 26 日，成功接受了全省农村教育工作座谈会与会领导、专家的检查、指导。三、我校寄宿制建设与实践2004 年下半年，完成了教学实验楼的修建。2005年到现在基本实现了校园的整体规划目标。2005 年上半年， 对原有平房教室进行了重建和改建。2007 年 9 月，总建筑面积为平方米的学生公寓修建竣工并投影如使用。满足了600 名师生的住宿、就餐要求。又为寄宿生创建一个更加宽敞、温暖、舒适的学习、生活环境。随着农村寄宿制学校办学规模的扩大和硬件设施的完善，我校各方面的管理措施也随之改进和完善，注重加强寄宿生管理，完善值班制度，提高寄宿生辅导的效益和质量，由于寄宿生在校时间长，严格的晚自...
