“寻找春天的足迹”综合实践活动计划一、活动对象：小学四年级学生二、活动时间：XX年 3 月～ 4 月三、活动目标：1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱
2、通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考
3、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作
四、活动成果形式1、学生的习作、诗歌等
2、有关活动的图画、照片等
3、举行“咏春”综合展示活动成果
五、活动后延伸： 班级内举办一次 “我给大地母亲美容”的活动，组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象
活动设计第一阶段：搜集资料——读春教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课发给每个学生
学生自主挑选读
第二阶段：走进自然——赏春1、利用上学、 放学、 周日的时间， 让学生走进大自然，去田野、树林、花圃等地方寻找春天，通过（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、了解春天的特征
2、赏春过程中，引导学生思考看到了什么，看到的景物是什么样子的，鼓励他们及时用笔记录自己的所见所感
尽量用上阅读时积累的成语、优美词句
3、指导学生把自己喜欢的景色拍下来或结合美术课，引导学生展开丰富的想象，把自己见到的春天画下来
（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）
4、引导学生在观察的过程中收集标本
第三阶段：汇报交流——咏春1、同学互相交流与自己的同桌、好朋友或同组的同学相互交流心得
2、集体交流，赞颂春天
一、思春光师：今天我和大家一起上一节社会实践课，前一阶
