农村小学生家长对教师满意度的调查分析 教育是服务，校长和教师尤其是教师是教育服务的主体，从某种意义上讲，群众对教育的满意度，往往是对教师服务工作的满意度。为此，争创群众满意 学校，争做群众满意教师，是基层学校工会工作的重点。为了了解农村家长对教师工作的满意程度，利用召开家长学校的机会，进行了家长对教师满意度的调查，我们随机从六个年级中各抽取一个班的家长反馈表进行了分析。 一、调查情况 1 ．调查内容。 要求家长无记名对所在班级的任课教师评价是否满意，并写出主要原因。 2 ．调查结果分析。 抽取的反馈表收集的信息并不全面、精确，但是窥一斑而知全豹，至少从中也可看出一些问题。 1 ．农村家长对孩子的教育并不十分重视。尽管历史的车轮已进入知识经济的二十一世纪，在这个知识决定个人命运、知识决定国家未来的高速发展的今 天，农村学生家长素质并没有跟上时代的步伐。在日常工作中也 常遇到这样的事：有的班主任为了学生的成长上进，主动到学生家中家访，可有的家长坐在麻将桌对教师的家访显得很不耐烦。更不要说家长主动打电话或来学校询 问孩子的情况。农村学生家长缺乏教育子女的素养、方法，关注更多的是子女的学习成绩，而对子女的思想道德、综合实践能力很少关注。只有少数家长能要求老师“培养学生多方面的能力，如动手操作能力等”，希望教师给子女锻炼的机会，让他们参与班级管理，让他们也能轮流出出黑板报等。由此可见，一是很多家长不了解教育，不理解教师，二是部分农村家长缺乏中肯评教的能力。 2 ．农村小学生家长对农村小学教师的服务基本上是满意的。从表中可以看出，对教师满意率达 9 1 %，不满意率占 9 %，而且是集中在少数几个教师 中。家长对教师满意提及“规范与自律”不多，占对教师满意人次的 6 .4 %，而家长对教师不满意中提及“规范与自律”的占不满意人次的 1 8 .6 %，一是反映教师在自身规范上还有待提高，二是可以看出农村家长对教师的师德素养要求较高。 调查显示，家长对教师满意与否，还有一个重要标准是爱心、耐心：“工作有责任心、关心学生、工作有耐心、经常关心孩子的身体、学生生病了嘘寒问暖„„”，提及率占到 3 8 .5 %。不可忽视的是，从反馈表中可以看出部分教师对学生爱心不深，关心不够。 二、调查思考 思考一：以群众满意为目标是学校发展乃至教师队伍建设的导向。 1 ．让群众满意是学校及教师工作的出发点。 “争创群众满...
