凯恩斯的消费理论 教学目的：使学生理解凯恩斯消费函数的形式，掌握刻画消费函数的变量------边际消费倾向和平均消费倾向；培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合思想方法；培养学生对现实经济问题的兴趣，善于将所学的经济学原理应用到实践，解决现实经济问题
教学重点：凯恩斯的消费函数 教学难点：刻画消费函数的变量-----边际消费倾向和平均消费倾向的变化规律 课型及课时：新授，1 课时
教学方法：探究式教学法（讲授与讨论相结合）
教学手段: 多媒体辅助教学，数形结合 教学过程： 一、回顾：均衡产出的概念和经济社会均衡的条件 二、引入：由一段视频引发对“1929 年美国经济危机爆发的原因”的讨论，引出宏观经济学的创造者-----凯恩斯的宏观经济理论，指出危机爆发的原因为有效需求不足，而主要又是消费和投资不足，进而提出导致消费不足的原因这个问题，指出消费函数在凯恩斯宏观经济理论中占十分重要的地位
三、新授： 1、消费的概念：一个国家(或地区)，一定时期内，居民个人(或家庭)，为满足消费欲望，而用于购买消费品和劳务的所有支出
2、影响消费的因素：影响消费的因素很多，如可支配收入水平、商品价格水平、 利率水平、收入分配状况、消费者偏好、家庭财产状况、消费信贷状况、消费 者年龄构成、制度、风俗习惯
凯恩斯认为：有决定意义的影响因素是家户可支配收入
3、凯恩斯的消费函数 广义上的消费函数是指消费支出与决定消费诸因素之间的依存关系
宏观经济学假定消费与收入水平存在着稳定函数关系
凯恩斯认为，随收入增加，消费也会增加；但消费增加不及收入增加的多
消费和收入的这种关系称作凯恩斯消费函数，用公式表示：c=c（y）
4、刻画消费函数的变量：消费倾向 （1）边际消费倾向（Marginal Propensity to Consume，MPC）：增加的消费与ΔcMPCΔy 增加的
