1 在实施地理新课程教学中遇到的问题及对策 本学期，我校高一年级在上级的安排下采用了新版教材，至此，我校的新课程改革由理论准备过渡到了实践操作的阶段。在实施新课程的过程中，各科都遇到了一些新的问题。笔者仅从高中地理教师的角度，对高一年级地理学科在实施新课程中遇到的问题及对策作初步的探讨，不妥之处敬请各位专家、同仁批评指正。 一、 教材本身存在的问题及笔者的看法 在研读完新教材之后，笔者发现我校使用的湖南教育出版社出版的《地理Ⅰ》（必修）（以下简称“湘教版教材”）是一本很不错的教材。比较而言，湘教版教材的风格活泼明快，注重联系实际，贴近生活，“学材”特点明显，正文内容条理清晰，言语明确表达了课程标准要求的各个知识内容；阅读材料内容丰富，大大拓展了学生的视野和知识范围；活动设计贴近生活，侧重锻炼学生运用地理知识和地理技能的基本能力；教材的内容精选了那些对学生终身有益、具有恒久价值的相对稳定的地理知识。应该说，教材的编写者在教材内容的选择和表达上下了很大的功夫。但笔者在使用的过程中，发现该教材仍然存在着一些值得商榷的地方，下面按教材的顺序分类罗列： （一） 教材内容可能是错误的地方 1、第7页第三段：“银河系以外有一些看似星云的天体，实际上是与银河系同等级的恒星系统，我们称为河外星系。”把该句子做适当的处理后可有以下的叙述：“银河系外有些天体，看似星云，实际上是恒星系统，我们称为河外星系。”这句话应该是错误的，教材把天体和天体系统两个概念混淆了。 2、第14页最后一段：“这些辐射能到达地球，引起大气电离层中强烈的扰动——磁暴，影响短波通信，干扰电子设备，甚至威胁运行在太空中的宇航器的安全。”我们知道，带电粒子流会扰乱电离层，从而影响无线电短波通讯甚至电视信号的中断；“磁暴”则是带电粒子流扰乱了地球磁场，引起磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。这里，带电粒子流 2 扰乱电离层与扰乱地球磁场产生的后果是不一样的，而教材用破折号的方式则把两者混为一谈。 另外，教材第15页阅读材料的标题“磁暴”与下面两段内容也并不相配，而且阅读材料第一段中“太阳发生的超强磁暴”应改为“由太阳活动引起的超强磁暴”。“磁暴”是由太阳活动引发，而不能说是发生在太阳上的，因为它是发生在地球上的。 3、第30页第三段： “自然界中最多的矿物是石英（二氧化硅）”。此说法值得商榷，自然界中最多的矿物应是长石，而不是石英，...
