1 在课堂教学中如何激励学生积极有效发言 清河县第五中学主题研究报告 一、主题的确定 我校自学习杜郎口教学模式以来，教师一直努力把课堂还给学生，组织学生自主合作学习，鼓励学生积极大胆展示，虽然取得了一些成效，有些学生能够积极主动发言，但是还有很多学生是被动发言，有的几乎一天都没有一次发言，有些学生虽然能够积极主动发言，但发言的内容也是非常肤浅或是偏离主题抓不住本质。 究其原因主要有以下两个方面： (一)学生方面: 1、受传统教学方式影响，展示欲望被压抑。 2、受性格影响，内向、自信心不足。 3、只注重表现自己，为了展示而展示，没有认真审题的习惯。 （二）老师方面： 1、问题设置不能贴近学生的生活实际，不能调动学生的学习积极性。 2、问题设置没有基于学生的知识基础和认知规律，问题过偏或过难，不能激发学生的求知欲望。 3、问题设置时机不合适，或是教师的语言不精练准确，学生思考不到位。 4、教师缺乏评价手段和激励语言，缺乏及时到位的点评和引导。 为了激励学生积极有效发言，提高课堂学习效率，并培养学生良好的语言表达习惯，我们数学组确定了,<<在课堂教学中如何激励学生积极有效发言>>的研究主题。 二、研究计划 1、合作团队 我们组织学校 12 位数学教师组成了合作团队，开展了问题行动研究。 2、活动流程：确定主题---制定方案----集体备课---课例展示---交流研讨---跟进研究。 三、 研究行动 1、理论学习 《数学课标》强调：不同的学生在数学上应得到不同的发展，教师应激发学生学习的积极性,更要关注他们学习的过程;不仅要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度。 2 《现代心理学》认为：每个学生都有展示的欲望,成功的渴望，这就需要老师对学生学习积极性的唤醒、激发和引导。 通过进行理论学习和交流讨论，我们制定了以下解决问题的策略和方法： （1）课上方面： a、建立评价机制，提出具体要求，给予动力支持。 b、创设贴近学生生活的情境，设置难易适度的问题 c、关注全体学生的课堂表现，及时鼓励表扬，适当点评追问。 d、引导学生之间互相鼓励、互相欣赏。 （2）课下方面： a、走进学生，了解学生，与学生进行交流沟通，建立良好的师生关系，调动学生学习的积极性。 b、在班级内进行一些主题活动，提高学生正确的价值观。 2、集体备课 我们共同选定七年级上册“等式的性质”第一课时，结合本次研究的主题，交流了各自...
