折一折，做一做尊敬的各位评为老师：大家好我是 XXX，今天我说课的内容是北师大版二年级数学上册，26页-27页的教学内容《折一折，做一做》。本次说课我是通过说教材、说教法与学法，说教学过程、说板书设计、说教学反思，这五个模块来展开的。一、说教材1、说教材内容新课程标准把空间和图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神与实践能力的一个重要内容，《折一折，做一做》是在一年级图形的认识的基础上进行教学的。教材编写定位在初步感知，积累经验上。这是一节实践课，主要通过组织学生动手操作，在活动中积累图形认识的经验，使学生初步感知轴对称图形的特点。不仅为学生在今后学习轴对称图形打下基础，而且，有助于学生发展空间观念，培养学生的观察能力，动手操作能力和交流能力。2、教学目标对于二年级的学生来说对轴对称现象并不太学熟悉，并且他们多以具体形象思维为主，抽象的逻辑思维还不完善，因此，在学习抽象的图形知识时需要直观形象的东西作为支撑，而观察与动手操作是非常重要的手段，因此，我把教学目标定为:（1）、让学生观察，欣赏建筑、工艺、剪纸等图案，感知生活中普遍存在的对称现象。（2）、通过“看一看”、“折一折”、“画一画”、“剪一剪”等操作活动，使学生体会对称图形的特征。（3）、领略对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。3、教学重难点教学重点：认识轴对称现象。教学难点：剪一个简单的轴对称图形。二、教学方法本课我采用了多种教学方法，让学生眼到、口到、手到，从而达到多种感官参与学习，发展学生的主观能动性。1、陶冶法：在欣赏对称中感受对称美。2、演示法：教师示范和 PPT示范剪对称图形，让学生更直观看到剪对称图形的步骤：折—画—剪。3、探索发现法：学生在小组合作中共同讨论交流，进一步巩固剪对称轴图形的步骤：折—画—剪。4、动手操作法：学生在剪一剪的过程中，提高了动手操作能力。二、说教学过程1、猜一猜---感知对称教师拿一张白纸，从中间对折，左半边用颜料涂色。问同学们：对折后按压会怎么样呢？同学说出左边的颜料会印到了右边，左右两边出现了同样的形状，变成一件完整的衣服。然后把它贴到黑板上，让学生说一说，这个图案有什么特点？引导学生说出（沿一条直线对折，两边可以完全重合）像这样的图形就叫轴对称图形。2、赏一赏---欣赏对称在悦耳的音乐中，让学生欣赏生活当中的对称美。有漂亮的剪纸、对称的路灯，美丽的风景、照片、面谱、建筑、艺术设计千手观...
