小学生三年级习作课题编号：宿 迁 市 教 育 科 学“ 十 一 五 ”规 划“ 个 人 课 题 ”申 报 评 审 书课 题 名 称 ： 小学三年级学生习作现状及对策的研究课题主持人：朱相兵所 在 单 位 ：沭 阳 县 西 圩 中 心 小 学申 报 日 期 ：二 0 一 0 年 六 月 十 八 日拟结题时间：二 0 一 一 年 六 月 二 十 日其它教育科研课题完成情况参与的省级课题《运用革命老区文物史料，开展小学生思想道德品质教育的探索与研究》已结题；主持研究的县级课题 《小学生自主性德育的研究》、《小学生减负增效课堂教学方法的研究》均已结题；参与的县级课题《小学生自主学习的策略研究》、《农村小学数学教学生活化的研究》均已结题。独立或以第一作者身份论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《浅谈小学写字教学》2000.4 发表于《当代教育教学文论》- 5 - 公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）二、课题研究设计与论证报告（一）课题提出的背景与所要解决的主要问题- 6 - 课题提出的背景：1、国内外同一领域的研究现状与趋势分析：80 年代以来，各国习作教学在教学改革的浪潮中作了不少探索，如：日本语文教学界“生活作文”思想代表人物村山俊太郎，提出了调查作文的概念：即作文不仅在于观察自然，还应以社会为对象。 （《日本教育中的“生活作文”思想》方明生《外国教育资料》1996）；美国的小学作文教学理论提出：“写作教学要让学生由为自己写逐渐转化为读者而写作”（《美国小学作文教学一瞥》张良田） ，提出了学生习作要考虑读者、考虑对象的生活化要求。 美国还兴起了一种新的写作实验方案“为学习而写作”， （《美国小学作文教学的一些特点》张孔义）把写作作为其它课程的学习工具。东县掘港小学何建军从2006 年开始进行关于“小学作文个性化教学策略的研究”；在“个性化”作文教学的理论体系、教学机制、操作基本模式、评价体系等方面有所突破。南京市北京东路小学朱萍2004 年开始进行的“作文教学呼唤生命的回归——《国家课程标准苏教版小学语文教科书习作教材的实验与研究》”，目前在培养学生的写作兴趣，激发学生的主体意识；培养学生的作文创新思维能力，作文综合能力，提高作文教学的整体效果等方面均取得了重大成就等等。- 7 - 这些探索研究的深度、广度尽管不尽相同，但却各具特色，无疑都是有益的尝试。 但是，与阅读教学...
