2011 英语新课程标准测试题学校一、填空题（30 分每小题 2 分）姓名1 、语言技能主要包括、说、、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。2 、英语语言知识主要含：语音、词汇、、功能和话题。3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为个级别。4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中要求。的目标5 、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。6 、学习策略：认知策略，，，资源策略。7 、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。8 、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、、趣味性原则、。9 、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用资源。10 、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的，评价目标的多维化。11 、评价体系包括和终结性评价12 、评价要、反馈教学、促进教学。13 、综合语言运用能力的形成建立在、, 情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。14 、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、与学生互评相结合等。15 、级为 6 年级结束时应达到的基本要求，级为 9 年级结束时应达到的基本要求。二、简答题（ 30 分）1 、 简述义务教育阶段英语课程的总体目标。2 、 英语课程标准的基本理念是什么？3 、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？4 、学习策略的含义是什么？5 、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？三、论述题（ 24 分）1、简述情感态度的含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？你是怎样加强这些环节的教学？小学英语新课程标准测试(2011 版) 姓名一、填空题。30% 得分1、义务教育阶段的英语课程具有和两重性质。2、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力， 促进心智发展， 提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在、、、和等方面整体发展的基础之上。3、语言技能主要包括、、、等方面的技能以及。4、英语学习策略包括、、和等。5、活动应包括学习和发展的过程，使学生在语言实践活动中，通过、、、语言等环节，逐步实现语言知识的内化。6 、 形 成 性 评 价 可 采 用 与接 近 的 形 式 以 及、、...
