学习必备欢迎下载课题： 人教版小学三年级语文《我们的民族小学》教学设计及反思科目： 小学语文教学对象：三年级学生课时： 1 课时提供者： xxx单位：xxxxxxxx 一、教学内容分析《我们的民族小学》是（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结
二、教学目标1、会认“坝、傣”等5 个生字，会写“坪、戴”等12 个生字
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义
三、学习者特征分析一、通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习
二、从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大
同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平
还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般
因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后
可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出
