Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1. How are you? 的得体运用。 2. Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教学准备： 1．本课 Let's talk 部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1师生共同欣赏歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元 Let's do (A/B) 的内容。 3. 师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课 (Presentation) 1． 教师带上Mike 的头饰师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2． 接着教师用Mike 和Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书带读。教师要注意 How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打 招 呼 等场 合 。因 此 ， 要告 诉 学生不必 每 次 见面都 问此 话。每 天 见面时， 只 要说Hello!或Hi! 就 可以了 。 3． 以开 火 车 形式操 练 句型。 一组 为单位做 开 火 车 的游戏。教师在每 组 选 出一名“ 质 量 监 督 员 ”。监 督 每个 同学提 问的完 整 性 和正确率 。从 第一个 学生开 始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个 学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提 问 How are you? 以此 类 推 。A 代 表 学生姓 名。 4. 把 全 班分成 两 大 组 ：一组 是 Mike 组 ， 一组 是 Chen Jie 组 。分角 色 表 演 对话。 5. 教师背 上书包 ， 并出示...
