单元整体说明 第六章 质量与密度 知识结构：第一节 质量 第二节 密度 第三节 测量物质的密度 第四节 密度和社会生活 教学目标：1、初步认识质量的概念。知道质量的单位和性质。会测量固体和液体的质量。 2、通过实验理解密度的概念。知道密度的单位和公式，尝试用密度知识解决简单的问题。 重点：1、认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 2、理解密度概念，会用密度知识解决简单的问题。 难点：1、理解密度的概念。用密度知识解决简单的问题。 2、解释生活中一些与密度有关的物理现象。 课时安排：本章共 4节，安排 7课时。 第一节 质量------------------------------------------1课时 第二节 密度------------------------------------------1课时 第三节 测量物质的密度--------------------------------1课时 第四节 密度和社会生活--------------------------------1课时 复习和总结--------------------------------------------1课时 单元测试与讲评----------------------------------------2课时 第六单元 第1课时 课型：新授课 备课教师：**** 上课教师： 课 题： 质量 教学目的 1、初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。 2、通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。 3、激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。 重 点： 难 点： 关 键： 质量的概念，托盘天平的使用方法。 托盘天平的构造和使用方法。 为突出重点，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论。 学情分析 八年级学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。 教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法 教学教具 步 骤： 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，约 3分钟 讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？ 设计意图：创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性...
