触觉板2018-11-8蒙氏感官教具——触觉板•1教具名称——触觉板I、II、III•2适用年龄：3岁以上•3教具构成：A板：木板一块，一半是贴有砂纸的粗糙面，一半是木质的光滑面•B板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度相同。•C板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度分五级递进。简要介绍•1.取出第一块长方形木板，左——右排成一行•触摸：惯用手二、三指画木板的木质面。“滑滑的/光滑的”•再惯用手二、三指画木板的砂纸面。“粗粗的/粗糙的”•放回。•2.拿第二块触觉板，惯用手二、三指交替画木板的木质面和砂纸面。“滑滑的/光滑的→粗粗的/粗糙的→滑滑的/光滑的→粗粗的/粗糙的......•3.拿第三块触觉板，惯用手二、三指交替画木板的木质面和砂纸面。•“滑滑的/光滑的→粗粗的/粗糙的→•滑滑的/光滑的→较粗粗的/粗糙的→•滑滑的/光滑的→更粗粗的/更粗糙的→•愈来愈粗的。•收回。•名称练习：•名称练习中使用的词汇：•粗（糙）的、（光）滑的、愈来愈粗•将该名称练习在基本提示(1)进行，•G的名称练习在C板练习中进行．•错误的订正：•由视觉及触觉来订正，•养成辨粗糙光滑的触觉感．•培养手部肌肉运动的控制力．•手眼动作的协调．粗细触觉板•D板：由五级粗糙面组成的木板，粗糙程度分五级递进，每组2块，共5对，共10块。•规范的操作•教具目的：•1.提高幼儿利用触觉来辨别粗糙和光滑的能力。•2.增强幼儿手指触觉的灵敏度。•3.培养手部肌肉连动的控制力。•教具操作：•1.向幼儿介绍教具，并准备好工作台。•2.工作前，用温水洗手，以增加手指的敏感度，用毛巾擦干双手后，再开始操作练习。•3.取出A板放在桌上，粗糙面的一边靠近幼儿，教师坐在幼儿右侧。•4.触摸方法：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手反复触摸粗糙部分，同时将感觉说出来：“粗糙的。”•5.请幼儿触摸这部分，同时轻声表达自己的感受。需要注意的是，操作中，动作和名称练习需同时进行，这一点在实际教学过程中非常重要。•6.以同样的方法进行“光滑面”的练习，名称为“光滑”。•7.待幼儿熟悉后，进行B、C板的练习。•8.B板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右以粗糙、光滑的顺序连续触摸，感知强烈反差。•9.C板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右连续触摸粗糙板，感知粗糙程度的递进变化。•10.待幼儿熟悉后，再进行闭上眼睛的练习。•11.工作结束后，将A板放回教具柜上。•变化与延伸•1.利用周围环境进行练习，如触摸木制家具，感知光滑程度的差异；触摸不同物体的表面，为粗糙程度排序等等。•2.名称练习。•3.使用神秘袋进行练习。
