中学创新实验班管理方案_工作方案为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。、办班宗旨1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩 95%上一本线，70%—80%上国家“211 工程”和“985”重点院校。三、班级设置辅导结束进行测试，组成 2-4 个创新理科实验班和1 个文科实验班。每班 42 人，并且要考虑班级男女生合理比例。四、选拔方法分二批分别进行选拔。第一批 12 月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10 名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年 4 月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出 320 名学生进行提前辅导。五、师资配备1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神实验班领导小组最终拍板聘用。职责：班级管理；协调学科教师、竞赛辅导教师的教学和交流；发现、培养拔尖学生；定期召开实验班的教育教学研讨会，举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持；记录实验班管理手册。特设心理辅导教师一名，负责实验班学生的心理发展。2、任课教师：班级任课教师选用程序：全校有意向教师提出申请组织教研组长、年级组长、骨干教师进行评...
