小学语文《骑牛竞赛》教学设计和教学反思( 下载 ) 《骑牛竞赛》教学设计1 一、激趣导入：师: 今天 , 我们继续学习第七课, 齐读课题．（生齐读课题）师：通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛竞赛？生：这篇课文介绍的是南美洲的骑牛竞赛．师：南美洲景色优美，民风憨厚，特别适合旅游，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：南美洲建筑也很有特色．南美洲人特别热情豪放，瞧，他们在狂欢呢．狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛竞赛．）师：骑牛竞赛是怎么一回事呀？谁来给我们大家介绍介绍？生：骑牛竞赛就是人骑在牛背上竞赛．生：就是骑在公牛背上竞赛，看谁不被摔下来，谁就赢．师：骑牛竞赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，假如骑手能在牛背上坚持８秒钟便为胜利．另外，再根据骑手的动作和惊险程度加分．这篇课文向我们介绍了一场精彩的骑牛竞赛．文中第二小节就具体地写了竞赛的局面，请同学们自身读一读．二、精读课文1、学习第二自然段（生自读第二自然段）师：这小节有几句话？生：四句话．师：读了这小节，你们有读不懂的地方吗？请你们再读读第二小节，在不懂的地方用笔作个记号．（同学读书，做记号）生：＂兴致勃勃＂什么意思？我不懂。生：我不懂什么叫＂技艺高超＂。生：我不懂什么叫＂野性大发”。生：“两三秒钟”是指什么？师：谁知道？生：“两三秒钟”是表示时间的。师：是呀，表示多长时间呢？你们听（秒钟走动发出滴答声，坚持三秒），时间长不长？生：不长。生：“热烈”的意思我不懂。（老师根据同学们的提问相机出示＂技艺高超＂＂野兴大发”＂兴致勃勃＂“热烈”。这四个词后均有个问号。）师：同学们真会读书，真会考虑，提出了很多很有价值的问题，老师看了一下，你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读一读，然后跟你的同桌，前后的同学讨论讨论，他人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自身就能解决。（同学读书，讨论）生：我懂“技艺高超”的意思，就是身手很高。师：在这篇课文中，指什么身手很高？生：是指骑牛的身手很高。（出示第二节内容）师：你们再读一读第二节，看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的身手很高？生：书上说，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的身手很高。师：公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗？生：牛像发疯一样上...
