1 / 4 《小数的加法和减法整理与复习》教学设计责任学校十街小学责任教师王会芳【教学内容】人教版小学数学四年级下册第95～107 页及相应练习的内容。【教材分析】本单元把小数加法和减法合在一起教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算性质在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。教材在编写方面，有以下3 个主要特点。第一，不以既定的计算法则束缚学生，突出对计算方法的探索和理解。不求算法一步到位，适当展开了算法逐步发展、逐渐完善的过程。加强与整数加、减法的有机联系，帮助学生形成包摄性更大的认知结构。第二，练习数量比较充足，练习形式活泼多样，避免机械、被动、乏味的计算训练。提供学生可能出现的计算错误，引起学生的注意；鼓励学生用计算器进行较繁的加、减计算；利用验算提高正确率，培养良好的计算习惯。第三，注重计算知识的实际应用，除了解决购买物品时花钱和找钱的问题外，还有通过计算运动会上运动员的成绩的深度等内容，对培养应用意识和实践能力有积极的作用。【教学目标】知识目标：巩固小数加减法的法则，加减法的关系并掌握小数加减法应用题的解法。能力目标 ：能用不同的算法解决简单的实际问题，体验算法多样化。运用法则进行准确计算，提高解题能力。情感目标：培养良好的学习习惯。培养留心生活，认真观察的习惯，提高学生敢于探究和善于分析、解决问题的能力。【教学重、难点】教学重点： 小数加减法法则，混合运算和简便运算。教学难点 ：运用法则进行准确计算，提高解题能力。突破重难点设想： 在练习中获知小组交流、资源共享集体交流、加深认识教师指导、理性掌握【教学媒体】【多媒体课件【教学过程】2 / 4 教学内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入1、基本训练咱们班的同学聪明、伶俐，想展示自我吗?抢答开始, 出示卡片 : 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 2、导入复习：这节课我们就来复习与 “小数的计算” 有关的知识。（板题）小数的加法和减法的复习3、质疑明标：关于“小数的加法和减法的复习”，你认为应该掌握哪些知识？指名口答汇报交流补充想法自读课题汇报交流明确目标通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步找准新旧知识之间的连接点，为复习作好铺垫。通过质疑让学生明确探究问题和目...
