《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目的要求：1、学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、课件四、教学课时：三课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的它又是怎样长大的呢（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书课题）二、初识图意。1、提出看图要求： 图上画了些什么它们都在干些什么（幻灯出示第一幅插图） （生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。3、提问：大家看到最后两幅图了吗小蝌蚪最后变成了什么它们找到妈妈了吗它们的妈妈是谁（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图， 想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化开头怎样过了几天怎样后来又怎么样最后变成什么了（生述）三、借助拼音，初读课文。１、自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到它都遇到了谁２、纠正读音（群、捕、迎、裳等）３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）四、讲读第一自然段。１、讲读第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）２、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。３、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题（ 1）小题第二课时一、图文对照，讲读第二...
