下载后可任意编辑华中师范大学校长培训心得体会校长要有理想，应教授讲到：干部校长决定着我们事业的兴衰。我们每一个人都在历史的每一个阶段肩负着责任和使命，我们不仅要脚踏实地，还要仰望星空。下面是我整理的关于华中师范大学校长培训心得体会，欢迎借鉴!华中师范大学校长培训心得体会范文一我有幸参加了晋城市教育局举办的中小学校长华中师大高级研修班的培训学习。本期培训是在晋城市教育局精心安排下，郑州中科教育中心主办下，华中师范大学承办下进行的，我们晋城市九十位校长度过了紧张充实而又意义非常的七天，通过七天的学习与思考，教学理念得到了更新。为此，由衷感谢晋城市教育局领导们为我们搭建了一个很好的学习平台，提供了一个难得的学习、锻炼的机会。在这七天里，我们倾听了七位专家、教授的讲座，他们精辟风趣、浅显易懂的讲解，引导我们融入教学中，使人如沐春风，这在我以前的学习中都是没有经历过的，尤其是这次培训安排的学习之紧张、内容之丰富、学识之渊博、理念之创新，拓展了我的视野，扩大了思考范围，解决了实际问题，增强了应用能力，受益匪浅。参观考察了湖北省教育厅直属的《水果湖第二中学》、《水果湖第二小学》两所名校、还有《洪三中学》、《吴家三第三中学》等学校，人文参观考察了一天半。下载后可任意编辑1、陈佑清教授的《国内著名课堂教学改革经验分析》。陈佑清教授在归纳了魏书生的语文课堂结构改革实验，邱学华的小学数学尝试教学法，卢仲衡的中学数学自学辅导教学模式，黎世法的异步教学模式，上海育才中学的八字教学法五种教学模式的共同点：第一，最为突出的是，这些教学模式基本上放弃了传统教学中单一的老师传递、学生接受的教学活动结构;第二，普遍运用了学生自学活动，突出强调了学生的学习主体性;第三，将个体学习与交往学习结合起来;第四，普遍注意了学习的反馈和强化的环节。五种教学模式也存在共同的问题：第一在教学目标上，绝大多数教学模式偏于认知性的学习，对教育目标的其他方面并未组织相应的教学活动去完成或落实;第二，普遍缺少感知性和动作性的学习活动;第三，普遍缺少探究性学习活动，大多数学习活动是接受的。陈佑清教授还从学校整体层面推行的课堂教学过程改革实践，课堂教学过程改革经验的透视，两方面形成了以学定教的教学理念。2、于春祥教授的《发现高效课堂密码》。讲座中有很多经典语录值得我们学习。如：▲让学生在课堂上有尊严的活着。▲教是彼此的紧，不教是相互...
