课 题 名 称 ： 周 总 理 ， 你 在 哪 里 一 、 教 学 难 点 内 容 分 析 （ 简 要 说 明 课 题 来 源 、 学 习 内 容 、 知 识 结 构图 以 及 学 习 内 容 的 重 要 性 ） 《 周 总 理 ， 你 在 哪 里 》 是 一 首 优 秀 的 抒 情 诗 ， 从 城 市 到 乡 村 ，从 北 国 到 南 疆 ， 曾 经 到 处 传 诵 着 这 首 诗
可 是 ， 现 在 的 课 堂 就 很 难读 出 当 年 的 那 份 感 动
大 多 数 学 生 对 周 总 理 知 之 甚 少 ， 更 谈 不 上 发自 内 心 的 崇 敬 ，带 着 这 样 一 种 陌 生 感 拉 长 声 调 深 情 地 呼 唤 '周 一 一 总一 一 理 一 一 '， 学 生 会 觉 得 滑 稽 可 笑
解 决 问 题 的 办 法 是 先 让 学 生 了解 周 总 理
二 、 教 学 目 标 （ 从 学 段课 程标 准中找到 要 求， 并细化为本节课 的 具体要 求， 目 标 要 明 晰、 具体、 可 操作， 并说 明 本课 题 的 重 难 点 ） 教 学 目 标 ： 1
、 学 习 朗诵 诗 歌， 感 受诗 歌的 音乐美
、 体会 亿万人民无限怀念周 总 理 的 深 厚感 情 以 及 周 总 理 与人民心 连心 ， 为革命为人民鞠躬尽瘁的 光辉形象， 感 受诗 歌的 情 感 美
3、 理 解 本诗 巧妙的 构 思： 询问 —呼 唤 寻找—回答 感 受诗 歌的建筑美
4、 欣赏本诗 拟人、 排比、 反复的 修辞手法 ， 感 受诗 歌的 技法美
教学重点： 感受诗歌的韵律美，情感美，画面美，结构美
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 作为一篇学读课文，教会学生读书
