平行四边形面积的教学反思 平行四边形面积的教学反思（精选5 篇） 作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧
以下是小编为大家收集的平行四边形面积的教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家
平行四边形面积的教学反思 篇1 平行四边形面积的计算是在学生学习了长方形的面积和平行四边形认识的基础上教学的，平行四边形的面积公式推导方法的掌握，对学习后面三角形、梯形面积公式具有重要的作用，所有平行四边形面积公式的推导，是本节课的重点，整个教学过程由复习准备导入新课，进行新课，巩固练习，课堂小结几个环节组成，在复习中，教师先让学生回答平行四边形的底和高各是多少，以唤起学生对平行四边形认识的回忆，在通过把一个可拉动长方形铁框拉成一个平行四边形，使学生看到长方形和平行四边形之间的内在联系，为后面学习新知识打下基础
新课突出了三个环节
一是引导学生初步探究，通过提出一个客观的实际问题 ，如 果 有一块 很大很大的平行四边形草 地 ，还 能用数 方格 的方法计算它 的面积吗
用问题 激 起学生再 次 探究，可以把要探究的平行四边形转 化 成我们学过的什 么 图 形呢
二 通过学生实际操 作，用不同 方法把平行四边形转 化 成长方形，并 通过操 作，观察 ，找 出平行四边形与 所拼 的长方形的内在联系，在此 基础上，推导出平行四边形的面积计算公式
三是引导学生会 用公式正 确 计算平行四边形面积，解 决 实际问题 ，在练习中，一定 要做 到一练一小结，提醒 学生要注 意 的问题
在拓展练习中，为了提高学生的判 断 能力，让学生主 动去 寻 找 计算面积所必 需的条 件 ，并 根 据 条 件 正 确 地 求 平行四边形的面积，效 果还 不错 ，整节课充 分 体 现 了新课标 的精神
