高中物理人教版 必修第一册教案讲义：牛顿第三定律VIP免费

牛顿第三定律（答案在最后）�核心素养定位 物理观念 (1)知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的概念． (2)能正确表述牛顿第三定律． 科学思维 (1)能把一个力的反作用力和这个力的平衡力区分开． (2)会对物体进行初步的受力分析，并解释物理现象或者解决实际问题． 科学探究 通过实验探究，了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系． 科学态度与责任 能应用牛顿第三定律分析和解决实际问题． 一、作用力和反作用力 1．力是______________的作用，只要谈到力，就一定存在着________物体和________物体． 任何力的作用都是相互的 2．两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作________和____________． 3．作用力和反作用力总是互相________、同时________的．我们可以把其中任何一个力叫作________，另一个力叫作____________． 二、牛顿第三定律 1．实验探究：如图所示，把A、B 两个弹簧测力计连接在一起，B 的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是________的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是________的，弹力方向________． 2．牛顿第三定律： (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________，方向________，作用在______________． 三、“一对相互平衡的力”和“一对作用力和反作用力”的区别1.一对相互平衡的力作用在________物体上，一对作用力和反作用力作用在________物体上．(均选填“一个”或“两个”) 2．一对作用力和反作用力________是同一种类的力，而一对相互平衡的力________是同一种类的力．(均选填“一定”或“不一定”) 【情境思考】 如图所示，跳水运动员用力向下踩跳板．请对以下结论作出判断： (1)运动员所受重力与跳板对运动员的弹力是一对作用力与反作用力．( ) (2 )运动员对跳板的压力与跳板对运动员的弹力是一对作用力与反作用力．( ) (3 )运动员离开跳板腾空后，所受的重力没有反作用力( ) 1 实例分析 生活中有大量的事例说明力是相互的，如下图是火箭发射卫星的情境． 气体推动火箭前进的力和火箭对气体的力为一对相互作用力． 2 生活实例分析 与吊扇相关的力的分析： ①平衡力：重力和悬挂杆的弹力； ②作用力与反作用力：吊扇与地球之间的相互吸引力，吊扇与悬挂杆间的相互拉力． 鸟飞行的力的分析 鸟翅膀的的形状上表面凸、下表面凹，当空气流过时会产生向...