师德师风学习笔记 (转载 ) 22 小时前未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体―― 教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才， 就必须建立一支高素质的教师队伍。 而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此， 加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育， 深化队伍建设的总关键，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。当前， 由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子， 迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎 ”，对后进生 “横眉立目 ”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，笔者以为主要有以下几个方面：一、是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有留意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、治理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话， 有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。面对新的情况， 在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：二、转变教育理念，实施差异教育学生是学习的主人，是发展的主体。 教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而着名的教师，他有一套成功的应试...
