1 导师时间年月至年月师生手拉手携手共成长学 生 成 长 导 师工作手册松阳县教育局制学校导师时间年月至年月2 导师工作原则1. 熟悉了解原则原则上由任课老师担任。对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师可不受以上限制担任导师。指导对象确定以后，导师必须全面了解受导学生的家庭状况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。2. 长期稳定原则为保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向总校政教处提出申请，经同意后方可调整。3. 全面关爱原则导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。4. 因材施教原则导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊3 重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。导师工作制度1. 谈心辅导制度经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育， 对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过书信或邮箱、QQ 等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。导师要及时做好谈话交流记录。2. 家长联络制度导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、 接待家长来访、 电话、网络、信件等多种形式，了解学生本人及家庭情况，指导家庭教育，共同探索教育方法；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。一般情况下，导师每月至少与学生家长联系一次，有特殊情况时则应随时联系。3. 定期汇报制度受导学生应每两周至少一次主动向导师汇报自己的思想、生活和学习情况 ;导师每学期就受导学生的情况向学校里写一份汇报材料，主要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。必要时可随时汇报和咨询。4. 成长档案制度建立学生成长档案， 负责指导学生填写 《学生成长档案》，记录学生成长轨迹。5. 个案分析...
