第二章 神经调节 第2 节 神经调节的基本方式 教学设计 一、教材分析 本节是生物学新人教版选择性必修一第二章第2 节的内容，第二章分别从神经调节的结构基础、神经调节的基本方式、神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节以及人脑的高级功能五部分内容进行讲解神经调节是如何发挥其作用的。本节包括反射与反射弧以及非条件反射和条件反射两部分的内容。它是在第 一节《神经调节的结构基础》的基础上，进行的延伸和拓展，并为后面的学习打下了基础，起着承上启下的作用。 二、学情分析 学生在学习了第一章和的基础上，对内环境的稳态有了一定程度的认识，并且想积极探究内环境稳态的调节机制，本章便是神经-体液-免疫调控网络中的神经调节的学习。学生已经踏入高二，学习习惯已经形成，学习积极性较高，在课堂上应充分调动学生的积极性。虽然高中生具备了一定的观察和认知能力，逻辑思维也已初步建立，但仍不完 善 ，充满 好 奇 心 的同 时 ，又 往 往 具有盲 目 性，部分学生很 难 形成系统的知识体系。因 此 更 要 体现 学生的主 体作用，教师 的引 导作用。 三 、教学目 标 的确 定 本节课要 在学生了解神经系统基本结构的基础上，概 述 神经系统进行调节的基本方式及结构基础。结合 学生实 际 情况 ，确 定教学目 标 如下： 1. 举 例 说 明 反射的概 念 与反射弧的组 成。（ 生命 观念 、科 学思维） 2. 比 较条件反射与非条件反射的异 同 。（ 科 学思维） 3. 举 例 说 明 条件反射的形成过 程与意 义 。（ 生命 观念 、科 学思维） 四 、教学重 难 点 1、教学重 点 （ 1） 反射的概 念 与反射弧的组 成 （ 2） 条件反射的形成及意 义 2、教学难 点 （ 1） 条件反射的形成 神 经 调 节 的 基 本 方 式 教 学 设 计 高 二 上 学 期 生 物 人 教 版 选 择 性 必 修 1--第 1页神 经 调 节 的 基 本 方 式 教 学 设 计 高 二 上 学 期 生 物 人 教 版 选 择 性 必 修 1--第 1页五、课时安排：1 课时 六、教学准备 1、教学方法：设置情境、问题引导、合作学习 2、教学用具： PPT 等、 七、教学设计思路 本节课以教师以真实情境为导入，调动学生上课的积极性，通过“膝跳反射”和“缩手反射”的示意图，加深学生对反射的理解及反射弧的结构组成。并通过一系列的提...
