1 主 题 班 会 设 计 实 施 的 创 新 理 念 主 题 班 会 是 培 养 学 生 自 我 教 育 、 自 我 管 理 的 沃 土 ， 是 学 校 品 格 和 心 理 教 育 的一 种 有 效 载 体 。班 主 任 应 从 课 程 的 高 度 和 德 育 功 能 的 视 角 去 体 认 主 题 班 会 在 促 进学 生 全 面 发 展 中 的 重 要 作 用 。 班 主 任 不 仅 具 备 成 功 地 开 展 班 会 的 技 能 ， 而 且 要 认真 地 做 主 题 班 会 的 研 究 ， 不 断 提 升 主 题 班 会 的 设 计 理 念 ， 创 新 主 题 班 会 的 实 施 途径 和 具 体 模 式 ， 在 反 思 和 创 新 的 行 动 研 究 中 不 断 提 升 和 完 善 自 己 的 实 践 智 慧 。 班 主 任 在 教 育 实 践 中 可 能 无 法 在 短 时 间 内 摆 脱 “ 带 着 镣 铐 跳 舞 ” 的 处 境 。 但是 ， 我 们 相 信 ， 只 要 我 们 真 的 有 创 新 的 意 愿 和 决 心 ， 在 任 何 条 件 下 ， 我 们 都 能 找到可 能 的 路径 ， 都 有 可 能 成 为一 个出色的 带 着 “ 镣 铐 ” 的 “ 舞 者” 。 一 、 主 题 班 会 存在 的 问题 和 困境 ——研 究 视 角 引入的 必要 性 在 与班 主 任 工作 相 关的 各种 活动 中 ， 主 题 班 会 是 其中 最重 要 形式 之一 。 从 实践 操作 的 层面 去 看， 班 主 任 在 真 正实 施 班 级活动 中 也面 临着 很 多 难 以 解 决 的 矛盾 ： 首 先 就 是 班 级活动 与学 校 教 学 在 时 间 上 的 冲 突 ，班 级活动 常 常 因 时 间 问题 被教 学 活动 挤 占 。 其次 ， 班 级活动 在 组 织 实 施 过 程 中 有 相 当 大 的 难 度 。 一 方 面 ， 学校 出于 安 全 的 考 虑 会 尽 量 减 少 和 限 制 学 校 以 外 的 班 级活动 ， 另 一 方 面 ， 班 级活动的 开 展 常 需 要 校 外 教 育 资 源 的 支 持 ， 需 要 涉 及 交 通 、 社 会 活动 场 所 等 复 杂 的 活动条 件 。 所 以 ， 班 级活动 的 设 计 与实 施...
