乘加乘减混合运算教学案例(青岛版二年级下册) 中小学当堂达标教学课时教案 年级：二年级 学科：数学 授课人 班级 时间 课 题 乘加乘减混合运算 教学目标 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法又有加（减）法时，要先算乘法的合理性
2、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减运算顺序，能正确进行有关的计算
3、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受混合运算在日常生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣
教 学 重点 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算
难点 理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算
方法 谈话法 演示法、迁移类推法 手段 画一画、讲一讲、课件演示、学生自主探索、合作交流等手段 板书设计 乘加乘减混合运算 一共有多少人
左边比右边多几棵
4×9+5 5+4×9 3×4-7 在算式里，有乘法和加（减）法，要先算乘法
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 组织教学 以谈话的方式调动起学生的积极性
二、创设情境，导入新课 （播放我们的家乡夏津的美丽图片） 刚才我们欣赏的是我们夏津的美丽景色
夏津的黄河故道森林公园是我们家乡旅游的亮丽风景线
今天大家就跟随我去黄河故道森林公园游玩一下吧
三、合作探究，解决问题 1、解决“一共有多少人
” （课件出示情境图） 假如现在你是一名老师，要想带领同学们进入风景区，你应该知道什么
（板书：一共有多少人
） （电脑出示情境图
） 请同学们仔细观察情境图，根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢
同学们观察的真仔细
我们把信息和问题连起来读一读好吗
课件出示 怎样解决这个问题呢
请同学们根据自己的理解，想一想，画一画，列出算式
（师巡视指导） 现在小组内交流交流自己的做法，小组长把小组的几种做法汇总起来
我们来看看同学们是怎样做的
（你给大家讲一讲是怎么想的
