九年级语文上册第四单元整合教学设计 现代小说 一、单元教材解读 本单元所选小说均是现代名家名作，或话及与少年好友的深厚情谊，如《故乡》，或从少年视角观察世间百态，如《我的叔叔于勒》，或涉及少年成长的话题，如《孤独之旅》。文中的少年主人公，都感受了人间的冷暖和世态的炎凉，遭遇过生活的磨难后，懂得了友情和亲情的可贵，在猝不及防的风雨中逐渐成长。 学习这个单元，可从少年视角进入文本，抓住“对比”这一贯 穿 于本单元三 篇 小说中的重 要 因 素 来 组织教学，梳理小说情节，分析人物形象，品味小说语言，进而理解小说主题。 二、单元教学目标 1．梳理小说情节，把握主要 内容以及小说三 要 素 。 2．分析人物形象，理解小说的主题。 3．品味小说的语言，解析句子的深层含义，明白作者的写作意图 。 4.感受小说展 示 的人生经 验 ，加 深对社 会 的理解，获 得成长启 示 。 三 、课 时 安 排 四课 时 第一课 时 整体 感知 梳理情节 【 课 时 目标】 1.单元整体 预 习，积 累 字 词 与小说文体 常 识 。 2.梳 理 三 篇 小 说 的 主 要 情 节 。 【 教 学 准 备 】 自 学 微 课 ： 小 说 的 相 关 文 体 常 识 。 自 学 清 单 【 教 学 流 程 】 一 、 导 入 课 堂 带 领 学 生 回 忆 七 八 年 级 学 过 的 小 说 ，归 纳 出 这 一 类 文 体 的 三 要 素 ：人 物 、 情 节 与 环 境 。 本 节 课 ， 我 们 聚 焦 三 篇 小 说 的 情 节 梳 理 ， 把 握 其主 要 内 容 。 二 、 按 单 自 学 （ 一 ）【 微 课 自 学 】 小 说 的 文 体 知 识 ： 1.小 说 是 以 塑 造 人 物 的 形 象 为 中 心 ， 通 过 故 事 情 节 的 叙 述 和 环 境的 描 写 反 映 社 会 生 活 的 一 种 文 学 体 裁 。 2.小 说 按 其 人 物 的 多 少 、 篇 幅 的 长 短 ， 可 分 为 长 篇 、 中 篇 、 短 篇 、微 型 等 几 种 ； 按 其 题 材 ， 还 可 分 为 历 史 小 说 、 科 幻 小 说 、 言 情 小 说 等 等 。 （ 二 ） 自 学 清 单 一 ： 学习 任 务 需 要 完 成 的 任 务 学习 方 法 建议 通读三篇课文，扫除字词 障 ...
