《写一个特点鲜明的人》 课堂教学实录 河东区汤头街道葛沟小学 赵英 教材简析 “写一个特点鲜明的人”是人教版小学语文五年级下册第七单元的习作内容。一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。本次习作要求和单元目标均提到 “运用课文写人的方法，写出人物鲜明的特点”。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“写简单的记实作文，做到内容具体，感情真实”的课程要求。因此，本次习作教学的目标就定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，运用联想、夸张、反复等方法，把人物特点写具体。” 本次习作的目的是：一、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理体现这个人的特点；二、训练学生在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的习作中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。 设计理念 作文，应成为学生吐露心情的港湾，成为学生放飞情感的天堂，本教学实录尊重学生的主体地位，营造宽松和谐的交际氛围，让学生放松心情，打开记忆的闸门，张扬自我个性，激发习作的兴趣和动机，我写我心，快乐表达。引导学生快乐地回忆特点鲜明的人的一件事，由说到写。 教学目标 1 . 用自己喜欢的方式交流寻找到的人物，能从性格、特长、品质等方面理解特点鲜明的内涵，确定自己的写作对象 2 、用一件事或两件事表现人物特点，注意重点的地方写详细。 3 、描写时要以典型事件突出人物特点，对人物的动作、语言进行刻画，突出人物个性。 习作重点 描写时要以典型事件突出人物特点，对人物的动作、语言进行刻画，突出人物个性。 教具准备：多媒体教学课件 教学过程 一、积累 1 、定向观察，搜集素材 师：这节课，我们就来学习《写一个特点鲜明的人》，请大家看大屏幕中的 “作文要求”。 （课件出示要求：要同过具体事例，人物的外貌、动作、语言、神态等，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。） 师：让我们一起来读一遍。（生齐读作文要求） 师：这个作文题目，前几天已经告诉同学们了，之所以告诉你，是让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备写他的什么特点？目的明确之后，用课余时间去收集者个人的具体事例。大家准备好了吗？ 生：准备好了。 师：让我们交流一下。 全班交流 （设计意图：习作前，指导学...
