长度单位》单元设计一、单元教学课题：长度单位二、单元知识结构：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段
三、学情分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段
主要特点有：、注意呈现知识形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识
、通过多种方式帮助学生建立厘米、米的长度观念
、改变了线段的编排
四、单元教学目标：、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用
、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米、米的长度观念，知道米厘米
、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）
、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识
、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段长度（限整厘米）
五、单元教学重点：、经历长度单位形成的过程
、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米、米的长度观念，帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道米厘米
、画和量线段的方法
、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识
六、单元教学难点：、正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段
七、单元教法设计、统一长度单位用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程
、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象
、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习
八、教具学具准备：直尺，米尺，三角板九、单元课时安排：约课时十、分课时教学目标：第一课时：、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用
、培养学生估量物体长度的意识
、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦
第二课时：、认识长度单位
