生命列车 【活动分析】 人的一生最宝贵的是生命，而生命对于每一个人来说都只有一次，并且不可后退、无法复制、不能重来
然而，由于当代的很多学生所处的环境优越，成长历程中因为家庭的溺爱，又缺乏必要的挫折体验，所以缺少解决困难、承受挫折的能力
当困难突然降临时，往往会无所适从、不知所措，从此一蹶不振，有的甚至采取“自残”、“轻生”等极端手段
所以，如何对青少年进行生命教育，使他们尊重生命、热爱生命、领悟生命的美好，学会关心自我、关心他人、关心社会，完善人格，理解生命的价值和意义，提高生命质量就成为中学心理健康教育课程的重要内容
生命教育虽然属于比较严肃、令人敬畏的课题，但是心理老师在教学中可有意识地采用理性兼顾感性，理论配合生活经验的教学设计，采用较为生动活泼的方式教学，令学生在愉快的气氛中学习和体验
教学过程中可以综合交互使用多种方法，避免老师讲授太多，限制了学生的理解，将更多的时间留给学生独立思考、小组讨论和自己整理
本节课是以“生命列车”为背景主线，中间设计了三个部分，一个是“快乐收藏家”，目的是让学生通过同伴之间的问候和赞美，以及握手与拥抱感受相处的快乐、美好；第二部分叫“生命终点站”，通过这个环节，体验如果生命就此结束的感觉，使学生悦纳及珍惜自己的生命；第三部分是“感念同路人”，通过感谢那些在生命列车上帮助过自己、爱过自己的人，向他们做出人生的承诺，达到形成正确的人生观和价值观，传播正能量的目的
【教学对象】八年级学生 【活动目标】 1
认知目标探索“生命终点”，了解自己及他人的生命状态及故事，理解生命的意义
情感目标感受生命的价值，珍惜所有，悦纳生命，体验生命的宝贵
行为目标学会乐观地去面对生活，获得承受挫折和应对失败的勇气，努力去创造自己的生命价值，善待身边人，珍惜同路人
【教学重点难点】 1
重点悦纳及珍惜生命，树立正确的人生观及价值观
