幼儿园“五常法”管理制度2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3五常法的定义、目的、做法一、 常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除
2、目的：把 “空间 ”腾出来，让工作环境宽敞舒适
3、做法：（1）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理
二、 常整顿：1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐
2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30 秒可找到要找的东西（物品）
3、做法：（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位
（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐
（3）贴上标签，易于目视
整理活动的开展顺序：物品的分类 ------- 决定放置的位置 --------- 决定放置的数量 ----- 决定4放置的方式 -------- 划线定位 --------- 明确标识三、 常清洁：1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态
2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用
3、做法：（1）、明确划分清洁责任区
（2）、清洁要领A、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理
（3）、履行个人的清洁职责
谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做
四、 常规范：1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S 活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动
2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成
