幼儿泥塑的研究幼儿泥塑的研究一、 问题的提出：泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、 艺术成分高。幼儿园中的泥塑活动又是幼儿艺术活动中最具色彩鲜艳、形象逼真、容易操作、幼儿喜爱的活动之一。在幼儿泥塑过程中不仅能训练他们的视觉、触觉和动觉之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、 思维力和语言能力，不仅如此，幼儿还可以通过泥塑这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。所以说， 如何开展泥塑活动，在幼儿艺术活动中占有很优越的位置，对此进行研究以迫在眉睫。二、 现状分析：现在大班幼儿处于快速生长阶段，小肌肉发展不灵活，创作意识不强，对艺术美的理解不够，但对一些可塑性强，玩法、变化多的材料很感兴趣，其中捏泥便是大多数幼儿在开展活动区时的热门。在幼儿捏泥过程中，我发现孩子们的作品中有一定想象的成分，面对自己的成果，孩子可以用简单的话来进行描述。可是在颜色搭配和技能技巧和对泥的认识上还很生疏。针对以上问题，我想分两方面进行研究关于“如何在泥塑中提高孩子的各方面能力”的问题。三、 研究措施：（一）、给幼儿创设宽松、适宜的教育环境。环境是幼儿园教育中不可忽视的重大资源。蒙台梭力曾大力提倡环境带给孩子的教育作用。也有许多教育家都说过：“环境即教育”的思想。而古代的“孟母三迁”也正说明了环境的重要性。所以，在环境上我想分两方面来尝试一下：1、物质环境：（1）、给幼儿提供欣赏空间：让幼儿参观一些泥塑作品，从而对泥的特点、色彩之间的美感、 造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此来提高孩子们的审美能力。（2）、给幼儿提供丰富的活动材料：当孩子对泥有了一定认识以后就要自己动手去做了。让孩子根据自己的需要来选择材料，象牙签、纸片、绳子等，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索中获得知识经验。2、精神环境心情好了，作什么事就等于先成功了一半。所以给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就很重要了。我想，自己首先要解放自己。从心理上就应该是以一颗很放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不想方设法的让孩子去捏你所想的东西，而是边看边教边容入边体会边引导。而孩子呢？也要做到四个解放，即解放他们的手、眼、脑、嘴。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的东西、事物，充分的展开自己的大脑去想自己想要的形象，与...
