下载后可任意编辑学校教学管理制度（试行）为了全面推动素养教育，深化课程改革，提高教学效率，全面提高学校教育教学质量，提升学校在社会上的声誉，使学校法律规范、和谐进展，学校制订如下教学管理制度： 1、仔细备课 (1)要充分发挥集体备课组或教研组的集体作用，提倡集体讨论、相互启发、共享资源的集体备课风尚。年级备课组 3 人以上的应组织集体备课，安排每周二节课的集体备课时间，在备课内容上注重指导学生学习过程的设计，在形式上提倡个性化备课，在效果上讲求有用，在备课质量上注重课后反思与备课资源的收集和利用，集体备课活动要有记录。 (2)教龄在三年内的新老师，备课时要求写出较为详细的教学方案；中级以上老师，写教案的基本要求是 60%以上写详案；教学经验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干老师可以写简案，但每学年至少提供 2 个示范性教学方案或特色教学方案。兼课 2 门以上的老师，所教学科都必须仔细备课，但撰写教案可有所侧重，以一个学科为备课重点，撰写详案，其余学科可以撰写简案。 (3) 教务处、学部、教研组定期进行检查备课情况，不定期重点进行抽查。学校实施推门听课制度，“从上课看备课，以听课促备课”。 2、仔细上课 (1)合理运用现代教育技术进行课堂教学，提高教学效率。老师要使用普通话教学，杜绝使用方言教学。 (2)尊重学生，发扬民主教学，努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围。老师要善于调控自己的情绪情感，不能把消极情绪直接带入课堂。 (3)课堂教学必须面对全体学生，关注每一位学生。确立学生在课堂上的主体地位，引导学生积极参加教学活动，激发学生的学习兴趣与求知欲望，精讲多练，让学生在亲身经历的学习过程中学会学习，得到进展。 (4)做好课堂教学管理工作,杜绝上课无视学生睡觉、随意走动、随意走出教室等严重现象。实训课体育课等不在本教室上课时，要求上课老师提早通知学生，在下课时间内到达指定的上课场所。 3、仔细布置作业、仔细批改作、仔细辅导 (1)注重老师作业设计能力的提高。根据少而精的原则，适度安下载后可任意编辑排作业量，提倡作业形式的多样化，并根据不同的学生，布置不同层次的作业。多布置具有实践性、制造性、学生喜爱的作业。 (2)禁止任课老师乱订、滥发作业资料，力求每天课外作业各学科平衡。 (3)及时批改学生上交的作业(批改量应达到所布置作业含试卷85％以上)，及时向学生反馈批改中发现的问题，并提出具体...
