下载后可任意编辑2024 人教版选修 3《参加旅游环境保护》word 教案课题参加旅行环境爱护授课时刻（周次）课型新授课教具（实验、媒体）三维目标知识与技能：1．充分认识旅行者自身行为对旅行环境的阻碍，专门是负面阻碍，包括对旅行资源和旅行地自然环境、社会环境的破坏。2．学会根据生态旅行的行为法律规范约束自己的行为，为爱护旅行资源和环境尽力。过程与方法：通过大量图片的展现，让学生体会到人类活动对旅行环境的阻碍。情感、态度与价值观：通过大量图片的展现，提高学生的环保意识，关怀他们树立正确的人一辈子观和价值观。重点旅行者自身行为对旅行环境的负面阻碍，以及如何做个生态旅行者。难点旅行者自身行为对旅行环境的负面阻碍。教学过程设计教学环节老师活动学生活动设计意图一、旅行者行为对旅行资源和环境的负面阻碍 环境破坏 环境污染 对正常社会秩序的冲击阅读 图 5．15 石窟损坏了解：石刻、雕塑、壁画是我国重要的 旅行资源，一旦破坏，所造 成的缺失几乎是无法补救的。我国的三大石窟在自然风化与人为缘故（游客涌入改变石窟小气候）的双重作用下，受到的损坏极为严峻。因此，对这类文物旅行资源而言，爱护是首要任务。阅读 图 5．16 故宫地面破坏和图 5．17 黄山植被破坏了解：旅行者对旅行资源和旅行环境的负面阻碍或破坏，有些是无意的，我们每一个一般游客的正常旅行活动也会对资源和环境造成不良阻碍。阅读 图 5．18 对文物古迹产生破坏的行为 漫画反映的是对旅行资源的有意破坏，那些缺乏社会公德的游客应该受到声讨、批判，甚至是严格的处罚。摸索：1．上述现象和案例说明旅行活动中游客会对旅行环境造成哪些负面阻碍?这些负面阻碍对旅行进展有何危害?2．为操纵游客数量超载，许多旅行区实行了一些限制性措施，例如故宫要求游客购买专门的鞋套以爱护地面，九寨沟提高门票价格等。你认为这些措施是否可行?你有什么好的意见和建议?二、做个生态旅行者1．生态旅行（1）定义：国际生态旅行协会把生态旅行定义为具有爱护自然环境和爱护当地人民生活双重责任的旅行活动。 （2）特点：认识自然、爱护生态环境 （3）功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。 （4）生态旅行的对象：不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。2．做个生态旅行者的条件：案例三： 提倡旅行者参加旅行环境建设下载后可任意编辑说明：旅行者需要的不仅仅是约束自己的行为，不破坏环境；而...
