“音体美学科实施分层教学 发展学生个性特长” 研究开题报告 长春市第一五三中学 各位领导、各位同仁、各位老师： 因材施教自古以来就是被认可和采用的一种科学的教学方式。而因材施教，充分发展学生的个性，培养学生的特长是新课程所提倡的，也是实施素质教育的关键。我校建立以音体美学科分层教学为突破口，积极推进素质教育，扎实践行新课程。经过实践、尝试、探索提出了适合我校校情的“音体美学科实施分层教学 发展学生个性特长的研究”这一课题。经过几个月的反复研究、多次论证，今天召开开题会，下面我从七个方面，对实验课题进行阐述： 一、研究课题的提出 首先，从国际竞争和造就未来人才看，21 世纪综合国力的竞争越来越突出的表现为经济实力和科技实力的竞争，而科技的竞争，实际上就是教育的竞争，使人才的竞争。未来社会需要具有一技之长甚至是一专多能的复合型人才。而教育是培养具有特长的人才的摇篮，有人预 言 ，今后 各国的激 烈 角 逐 ，其 胜 败 不 再 火 箭 发射 场 上， 1 而 在 培 养 人 才 的 课 堂 上 ， 这 就 从 另 一 个 侧 面 向 世 人 提 出 了 实 施 培 养学 生 特 长 ， 发 展 学 生 个 性 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 的 教 育 的 紧 迫 性 和 客观 要 求 。 其 次 ， 从 教 育 理 论 发 展 本 身 和 教 育 改 革 的 要 求 来 看 ， 长 期 以 来 ，人 们 一 直 认 为 小 学 学 好 语 文 、 数 学 就 够 了 ， 学 生 获 得 的 语 文 数 学 知识 越 多 ， 掌 握 知 识 越 充 分 ， 则 越 有 学 问 ， 然 而 ， 高 分 低 能 的 学 生 走入 社 会 后 ， 会 因 学 无 专 长 而 难 以 应 付 知 识 经 济 瞬 息 万 变 的 局 面 。 新课 程 改 革 倡 导 民 主 、 科 学 、 开 放 的 课 程 理 念 ， 强 调 要 尊 重 每 个 学 生的 独 特 个 性 ， 为 每 个 学 生 的 有 个 性 的 发 展 创 造 空 间 。 这 就 需 要 我 们把 教 育 目 标定位在 培 养 具有 特 长 的 学 生 上 ， 实 现由传统的 重 在 获 取语 文 数 学 知 识 的 教 学 目 的 观 ， 向 培 养 具有 个 性 特 长 的 教 学 目 的 观 转变...
