1 《 分 式 的 通 分 》 说 课 稿 五 指 山 市 五 指 山 中 学 张 琨 项 目 内 容 理 论 依 据 或 意 图 教 材 所 处 地 位 和 作 用 本 节 课 是 华 师 大 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教科 书 八 年 级 下 册 第 十 七 章 的 第 一 小 节 《 分 式及 其 基 本 性 质 》 的 第 二 部 分 ， 主 要 内 容 是 应用 分 式 的 基 本 性 质 将 几 个 分 式 约 分 和 通 分 。教 材 在 这 里 安 排 的 篇 幅 很 小 ， 内 容 很 简 练 ，学 生 自 习 的 难 度 较 高 ， 而 分 式 的 通 分 不 但 与分 数 的 运 算 ， 整 式 的 运 算 以 及 因 式 分 解 有 着紧 密 的 联 系 ， 而 且 是 后 面 分 式 的 加 减 运 算 以及 解 分 式 方 程 的 基 础 ， 在 整 章 中 起 着 承 上 启下 的 作 用 ， 地 位 非 常 重要 。 为了帮助学 生 更好地 理 解 和 掌握本 小 节 内 容 ， 我将 这 部 分 分为两个 课 时， 本 节 课 为第 二 课 时。 《 初中 数 学 课 程 标 准 》 教 学 目 标 知识与 技能目 标 ： (1)能够理 解 通 分 的 意 义 ， 能找到几 个 分 式 的最简 公分 母； (2 )能够总结出分 式 的 通 分 法则， 并能熟练 掌握通 分 运 算 。 过程 与 方 法目 标 ： （1 ） 在 分 数 通 分 的 基 础 上 比较 学 习 分 式 的通 分 ,并在 此过程 中 渗透类比数 学 思想方 法 （2 ） 在 如何确定几 个 异分 母分 式 的 最简 公分 母以 及 将 异分 母分 式 通 分 的 过程 中渗透化归的 数 学 思想方 法 情感与 态度 目 标 ： 鼓励学 生 积极主 动地 参与 教 学 的 整 个 过程 ， 激发学 生 求知欲望， 让学 生 体验 成功的喜悦， 增加 学 生 的 学 习 兴趣和 信心。 根据 教 学 大 纲和 新课 标 的 要 求， 以 培养学 生能力、学 习 兴趣为基 本 目标 ， 结合学 生 的 年 龄特征和 对教 材 的 分 析， 确定这样的 目 标 。 2 教 学 重 点 能根据分式的基本性质将几个异分母分式通分。 分式的通分是本节课的核心，也...
