1 / 5 《降低化学反应活化能的酶（第2 课时）》教学设计 ——酶的特性 一、教材分析 本内容是在学生已经学习了酶的本质和作用、酶促反应速率原理的情况下展开的。学习本节内容有利于学生更深入地理解人体内生化反应的特点，了解细胞生活中物质和能量变化的统一，帮助学生形成辩证唯物主义自然观。为后续光合作用、呼吸作用、细胞生命历程还有必修三人体内环境稳态调节、必修二基因的表达等内容奠定重要的基础。在本节课中教师创设条件让学生能够体验科学探究之路，有助于培养学生严谨的科学态度与勇于创新的精神。 二、学情分析 在之前的学习中学生已经进行过实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”，对实验操作和实验设计的原则有了比较深刻的理解，为本节课的实验设计和实验操作奠定了良好的实验基础。又由于前一节课对酶的本质以及作用进行了深入的学习，酶的高 效 性特点已经得 出 ，为本节课学习其 余 两 个 特性奠定了良好的知 识基础。 三、教学目 标 知 识 与能力 目 标 1.通 过师生交 流 ，小 组 合作，能够阐 述 酶的专 一性和作用条件温 和两 大 特性 2.通 过查 阅 资 料 、实验探究，能够设计实验验证酶的专 一性和作用条件温 和 学科素 养 1、基础知 识 （酶的专 一性和作用条件温 和两 大 特性）； 2、基本技 能（通 过对实验和问 题 的讨 论 ，逐 步 学生进行实验探究的能力 ）； 3、基本思 想 （让学生逐 步 养成勇于质疑 、创新和勇于实践 的科学精神与态度，培养学生的理性思 维 和科学探究的素 养）； 4、基本活动 经验（通 过提 出 问 题 ，设计实验，发 展学生提 出 问 题 、分析问 题 、解决 问 题 的能力 ）。 四 、教学重难 点 重点： 验证酶的专 一性和作用条件温 和 难 点： 设计并 实施 实验验证酶的专 一性 人 教 课 标 版 高 中 生 物 必 修 1《 降 低 化 学 反 应 活 化 能 的 酶 (第 2课 时 )》 名 师 教 案 --第 1页人 教 课 标 版 高 中 生 物 必 修 1《 降 低 化 学 反 应 活 化 能 的 酶 (第 2课 时 )》 名 师 教 案 --第 1页 2 / 5 五、教学策略 本节课主要采用学习共同体教学策略，主要分为自主学习、挑战学习和反思学习三个环节。 自主学习：教师制作导学案，引导学生在晚修进行实验设计。当每个同学都完成实验设计后...
