比例线段四条线段a、b、c、d中，如果a：b=c：d，那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例的线段，简称比例线段.BCDA5025B`C`D`A`2010AB50BC25 ...
比例的应用（例3）比例绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com2.在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（）。一、复...
六年复习专题训练比例方程一、填空：1、一个比例中两个内项的积是最小的质数、一个外项为6/7，另一个外项是（）。2、如果A×3=B×5，那么A...
解比例教学设计教学目标1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活...
比例的应用（例3）比例2.在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（）。一、复习旧知一、复习旧知（一）填一填1.图上距...
比例的应用（例5）比例一、复习旧知一、复习旧知总价一定，单价和数量判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。单价×数...
文案大全摘要：抽样检验又称抽样检查，是从一批产品中随机抽取少量产品（样本）进行检验，据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与...
103长5米，宽米。长2.4米，宽1.6米。长60厘米，宽40厘米。长15厘米，宽10厘米。长和宽的比值是多少？5：=2.4：1.6=60：40=15：10=103333222...
《比例的基本性质》教学设计襄樊市47中学王美芳【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级下册第34页比例的基本性质...
学习目标1、熟练掌握比和比例的意义及基本性质。2、能熟练的掌握化简比和求比值。3、掌握比例尺的意义，并解答相关的比例尺的应用题。4、理...
《用比例解决问题》说课稿一、说教材：１、教学内容：这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比...
比例的基本性质课型新授课备课人XXX执教时间教学目标知识目标使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。能力目标理解并掌握比例的基...
1、什么叫比例？2、什么叫比例的基本性质？（1）1.6:3.2=0.8:1.61.6×()=()×()(2)5:()=2.4:1.25×()=()×()(3)0.8×0.1=1×()1.63.20.82.5...
比例的应用（例2）比例一、复习旧知一、复习旧知回忆一下，什么是比例尺？一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。一、复习...
执教：仇淑芳`回顾前面我们学过比，你都知道些么？求出下面各比的比值（用卡片出示）12︰163/4︰1/810︰64.5︰2.71/3︰2/59︰155︰60.3︰0....
比例的应用（例5）比例一、复习旧知一、复习旧知总价一定，单价和数量判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。单价×数...
一、回顾与交流1、回忆一下，在比和比例的知识中，我们研究了哪些内容？在比和比例的知识中，我们研究了：比和比例的意义；比和比例的各部...
比例各项的认识比例的基本性质（例1）比例一、复习引入一、复习引入你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6＝1.560:40＝1.54.5:3...
第4单元比例第4课时图形的放大与缩小【教学目标】知识目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通...
课件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目录CATALOGUE•引言•电气比例阀基础知识•电气比例阀的安装与调试•电气比例阀的使用和维护•案例分析...
